UK02期学习考察团，由10个单位25人组成。跨越八千多公里于当地时间2月29日抵达英国伦敦。历经12天，走访6个城市，8所大学，1个研究所，于北京时间3月11日抵达北京，圆满完成学习考察任务。我校党委书记刘必千参加了本次考察活动。

　　本次考察重点任务是学习英国高校先进的教学与研究理念，汲取先进的学校管理经验，积极探讨国际合作路径与方法。考察团先后走进布莱顿大学、萨塞克斯大学、剑桥大学(国王学院、威斯敏斯学院、邱吉尔学院)、剑桥大学李约瑟研究所、伯明翰大学学院、伦敦玛丽女王学院、东安格利亚大学、牛津大学、朴茨茅斯大学，聆听大师关于历史文化、经济发展、考古收藏、名人研究、华人社区等方面的讲学，感观校园环境与教学实训场所，听取专业建设、办学特色、教学与研究成果、国际合作等方面介绍。走进城市，浏览历史古迹与现代建筑风貌，参观大英博物馆聆听世界及中国遗存珍品故事。穿越城乡街区，感受异国风情和餐饮文化。同时，利用间隙在剑桥大学感受徐志摩的“康桥情结”；在剑桥苹果园体验大师们的沉思与头脑风暴，并共同庆祝“三八”国际妇女节；在就餐前或车上团队成员之间分享考察的感受与对未来学生游学的建议。本次活动安排井然有序、内容丰富，动静结合、张弛有度。英国友人热情接待、传经送宝，我们虚心好学、馈赠礼品。全体成员一致认为，这是个人十分珍贵且难忘的一次收获之旅，是提升管理干部素能、激发干劲，为学校高质量发展，践行国际化办学的一次务实之举。

考察团成员合影

集团董事长杨炜长与刘必千书记在考察期间合影

刘必千书记向剑桥大学国王学院院士、英国国家学术院院士Alan Macfarlane赠送纪念品

考察团在李约瑟研究所听报告

考察团在东安格利亚大学参观实训室

参观牛津大学古老图书馆

伦敦标志性建筑塔桥

徐志摩笔下的剑桥大学康河

　　刘必千书记总结了本次考察活动，概括出以下几点收获与体会。

　　一是对英国高等教育的敬仰。世界最古老高等学府牛津大学与剑桥大学，都有800年左右的办学历史，如今依然成为世界泰斗级高等学府，诺贝尔奖获得者众多，涌现出一批“改变世界”的数学家、科学家、经济学家、作家、哲学家，培养了大量开创纪元的艺术大师以及国家元首，牛顿、达尔文、图灵、霍金等名人如雷贯耳。即使二十世纪60年代诞生的后起之秀萨塞克斯大学、东安格利大学都有鲜明的办学特色和丰硕成果，不少专业和研究成果世界领先。在先进的教育理念下,英国拥有了世界一流的教学和科研水平,6000 多万人口占世界 1%,科研贡献却是 12%。 一所高校的成长与成功要有历史积淀，要循序渐进，要以特色发展求名分，以创新发展争名次，以成果显著获名望。英国的高等教育不得不令人敬仰。

　　二是对英国高校教师的敬佩。英国高等教育为什么世界领先，关键在教师，有一群愿意为教育献身、愿意为研究痴迷的专家学者。剑桥大学艺术史教授、国王学院终身院士Jean Michel Massing 向我们介绍了学院标志性建筑国王礼堂，他十分兴奋，言语中显露对教堂艺术的研究锲而不舍，对收集整理完善教堂彩色玻璃巨画、精美的石刻和木刻等不遗余力，他对每个细节都如数家珍，他痴爱着这被公认为全欧最出色的哥特式建筑。英国国家学术院院士、剑桥大学社会人类学家、剑桥大学国王学院院士Alan Macfarlane ，以“剑桥大学的历史与运营机制”为题，与我们分享了剑桥建校以来形成的独特运营机制以及取得的瞩目成绩。从他的介绍中，一幅幅PPT向我们展示他研究成果，同时我们也从他个人学习与研究的情境中，感受到他刻苦的学习态度、对阅读与图书的热爱、对资料收集的执着、对研究的旁证博引。剑桥大学李约瑟研究所梅建军所长为我们作了关于李约瑟和《中国科学技术与文明》讲座，他对李约瑟的研究作纵向分析、横向比较，全面深入的探讨全世界研究者关于对李约瑟及其《中国科学技术与文明》巨著的研究。他研究愈深，视野愈广，话题愈多。就如李约瑟先生用50年的心血研究中国古代科技文化，越研究越深入，当初预计出版一本专著的设想不断地被改变，最终成为7卷28分册卷帙浩繁的系列丛书。目前，后继者仍在研究并计划出版他未完成的遗愿。“李约瑟之问”，即“尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生?”还是一个热门话题。一个专家学者要在研究上有建树，能引导时代发展与变革，要有痴心热爱自己的选择，要有耐心守得住寂寞不放弃，要有决心坚持才能功到自然成。英国的大师们值得敬佩。

　　三是对英国高校践行教育理念的敬服。从各校介绍人才培养的情况与取得的成果来看，英国大学秉持以人为本，以就业为导向的办学理念，与中国办学理念有相同之处，但不同的是英国办学者与教育者都能想法设法去践行。他们在介绍中经常提到的就是独立、思考、创造、交流、发展、贡献等关键词。突出表现之一：注重发挥学生创造力。他们非常重视学生的能力培养，借助于灵活多变的教学方式和现代化的教育手段,运用讲座、研讨会、讨论、个人陈述、以及查阅资料撰写大量的论文,训练学生的独立思考、口头表达能力、写作能力，特别是批判性的思维能力。突出表现之二：因时因地因人培养新人。在专业设置上具有职业导向性，主要是为了学生就业。课程紧紧把握就业市场的需要，几乎没有一门课程是无用的,如果毕业生的就业率低,这个学校的发展就有问题。比较深刻的是伯明翰大学学院，学院拥有强大的师资力量，在餐饮和酒店管理、运动和旅游管理等主要的课程领域处于世界领导地位，因培养了大量杰出酒店及旅游业人才而享有盛誉。朴茨茅斯大学艺术与设计专业世界排名靠前，除了培养学生掌握媒体和设计的基本理论知识和技能外，侧重培养审美能力，具有一定的视觉感受，在平面设计、空间设计、美工上具有应用能力，有配套且前卫的实训场所与设备支持。英国大学在教学中重视知行合一，强调第一手实践经验的获得,要求学生积极参与课堂及社会实践，学校有专门的机构组织学生参与各类实习，学生毕业后立即就能就业，值得我们借鉴和敬服。

　　四是感受到英国人对历史遗迹的敬重。感官英国到处是古老建筑，无论是高校教学研究场所，还是城市繁华地段，哪怕在偏远的乡村，历史遗留的各种风格建筑十分显眼。剑桥大学国王学院的教堂、牛津大学的图书馆、皇家的白金汉宫、伦敦的塔桥与大本钟，等等。大英博物馆光保存的历史遗物就有8000多万，当然，不少是从世界搜刮来的。据介绍英国古建筑谁主管谁负责，谁入住谁负责，即使维修也要保持原有风貌。所以，英国的古建筑保护费用十分昂贵。古建筑保持如此完美，这与英国人保守骄矜、恪守传统、尊重至上的英式性格很有关系。

　　五是对英国高校国际化教育的敬信。英国绝大多数高校国际化教育水平都很高高，对留学生吸引力大。我们走访的所有学校都成立专门机构加大宣传力度，尤其重视华人留学生。北投集团也加大与英国各高校的合作，探讨各种类型的合作形式，在伦敦成立海外英国办公室，安排专人开展业务，也向英国高校介绍北投教育情况与取得的突出成绩。2023英国留学生调研数据显示，近73%的学生选择英国是因为英国留学不但质量有保证，而且完成本硕课程可以节约1-2年时间。英国大部分院校的本科是三年制(苏格兰是四年)，以培养应用型人才为主的授课型硕士是一年制，研究型硕士是两年制，节约的 1-2年时间无论是继续升读还是就业，对于学生来说都有着很大的优势。英国高等教育统计局HESA数据显示，2021/22学年，中国内地赴英就读人数为151,690，同比增长5.47%，在国际学生中占比22.3%，排名第一。

　　我校提出了要打通国际合作办学的通道，让明达学生走向世界，我们要不断借鉴国外先进的办学理念和教学研究方法，积极实施集团“国际化”发展战略，积极参与学生微留学活动，为推动学校高质量发展尽早迈出坚实的一步。